第1149章 惊人的发现 (第3/4页)

徐玉瑾也茫然了，因为她完全搞不明白，一群孩子怎么可能研究出这种大人研究了一辈子，也不见得搞得清楚的东西？

    如果叶瑜然在这里，一定会说：“不！不是大人研究不出来，是没有大人会研究这种东西。”

    万般皆下品，唯有读书高。

    时人读书读的是什么？

    诗书礼乐，风花雪月，又有几个地低下头颅，看看生活在社会底层的人，他们是如何生活的？他们有什么办法，能够改善这些人的生活，让他们生活得更好吗？

    没有。

    看科举考的是什么都知道了，不外乎四书五经，什么试贴诗、什么策问，看着挺“高屋建瓴”的，但都没有落到实处，说白了就是不够接地气儿。

    而叶瑜然所办的“朱氏蒙学”最大的特色就是——接地气儿。

    是，没错，它也教四书五经，要不然不会开设“国学课”，但除此之外，它还将这个时代瞧不上眼，认为是离经叛道，不务正业的“算学”纳入其中，准备为引入未来世界里的“理科”打下基础。

    与此同时，叶瑜然教学的着重点也不是知识本身，而是教会孩子们如何用“发现”的眼睛去观察自己的四周，发现问题，并解决问题。

    唯有如此，不管以后他们遇到什么事情，第一时间就会向自己“发问”，然后去想应该怎么“解决”它，如果我自己的力量无法“解决”，那我可以借助谁的力量“解决”。

    做计划、团结、分工、做最后的总结……

    这也就是为什么，